2022年秋《大学生创新创业基础》集体会议顺利举行-江西理工大学创新创业学院

2022年10月27日下午4点30分，2022年秋《大学生创新创业基础》集体备课会议采取线上形式举行，创新创业学院院长温德新、副院长邱鑫和相关师生参加。

第一部分：总体框架

1、团队构建

本课程实行分组教学，主要内容有：分组、棉花糖游戏、组长选定、制作海报、团队展示五个环节。

2、学案例

在课程的不同阶段引入清华大学陆向谦教授与刘强东、龚海燕等创业者的创业访谈案例，从不同视角向学生呈现不同行业创业者的心路历程，厘清创业的普遍规律,澄清普遍存在的误区，从而激发学生的创新思维与创业意识，植入创新创业的基因，通过案例讨论，不断总结规律，抓住创业的机会。

3、做案例

各团队基于趋势、痛点或细分市场，寻求一个创新创业项目，评估项目的商业价值，构建商业模式，撰写商业计划书，逐步提炼项目。从始至终，各团队都要以一个完整的项目为载体，在实践中或模仿实践中学习创新创业知识，提升创新创业能力，锤炼创新创业精神。基于各团队的项目，布置各团队撰写商业计划书和PPT，组织一次路演。

4、创新创业基础

本课程从创新创业概述、创业团队、框架内创新、创业机会、商业模式和商业计划书等六部分来学习。主要任务是各团队基于趋势、痛点或细分市场，寻求一个创新创业项目，评估项目的商业价值，构建商业模式，撰写商业计划书。

从始至终，各团队都要以一个完整的项目为载体，在实践中或模仿实践中学习创新创业知识，提升创新创业能力，锤炼创新创业精神。

第二部分：学生成绩评定

注意：总成绩=60%平时分+40%答辩分。

构建基于“团队+项目”的全过程考核机制。既要强化过程考核，要考核每个工作坊的完成情况及答辩表现、发言讨论、商业计划书及路演、项目商业价值、团队纪律与氛围等过程。

实行分组团队考核与团队内部考核相结合，强化团队意识。

引导团队内部建立约束考核机制，确保团队的内部管理与自我约束;大创课教学中要强化仪式感，确保严肃性，各环节严格按照相关规定进行，让每一位同学真真切切地感受到是在做真实的商业项目。

第三部分：院长总结

院长温德新对如何优化《大学生创新创业基础》这门课程提出了明确的要求：

1、在选取课本数据教学时，应引用最新版本的数据，增强可信度。

2、在讲课过程中适当增加身边案例，让课程更有说服力，引起学生的兴趣。

3、备课内容进一步梳理、完善。首先老师创新才能让学生对课程有更好的第一印象，调动学生对创新的积极性。

最后，温德新指出，开设《大学生创新创业基础》这门课程的主要目的是让学生有所收获。

把课程目标落到实处，才能提高学生的自主创业率和创业素养。这需要通过老师的不断指导和辩驳，让学生未来不论是进入国企、外企、抑或是不选择创业，都能具备良好的创新精神和创新能力。